讓幼兒走向大自然，因為它是一本“活”的書，萬事萬物容納于其中。幼兒園的自然角不僅是幼兒休憩、玩耍的小天地，更是他們認(rèn)識自然的窗口。自然角的精心創(chuàng)設(shè)，不僅能美化環(huán)境，同時也是萌發(fā)幼兒喜愛自然、豐富經(jīng)驗的重要渠道。為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，進一步親近大自然、熱愛大自然，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)，培養(yǎng)實幼娃的“小主人”意識，2019年5月14日，實驗幼兒園開展了自然角創(chuàng)設(shè)評比活動。

老師們充分利用走廊、拐角等空間，創(chuàng)設(shè)或平面，或立體的，可觀察、可操作的自然角環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡特點、認(rèn)知水平，秉著季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術(shù)性、探索性、參與性等特點，充分利用身邊的資源，同時發(fā)動全班幼兒和家長共同參與，利用小鞋子、蛋托、奶粉罐、洗衣液瓶、泡沫盒、酸奶杯等等各種廢舊材料，加工制作成形態(tài)各異的花盆，種植著大蒜、香芋、蘿卜、土豆、黃瓜、西瓜、不同的豆子等等，豐富的植物不僅體現(xiàn)了種植的延續(xù)性,也展示出了師幼長期以來共同管理、精心照料的過程。

觀摩的過程中，我們看到每個班級都有種植的主題和區(qū)域的劃分，如觀賞區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、實驗區(qū)……教師們鼓勵孩子通過對動植物連續(xù)性的觀察，了解植物的生長過程、發(fā)現(xiàn)動物的生活習(xí)性等。孩子們主動探索，參與自然角的種植和管理，如把相同的植物分別栽種在土、水、棉花、沙子里，讓孩子觀察、記錄，比較有何異同，激發(fā)幼兒主動觀察的興趣以及進一步探索的欲望。老師們仔細(xì)觀摩、交流討論，不錯過每一處細(xì)微的美麗，不放過每一處可以調(diào)整的細(xì)節(jié)。觀摩結(jié)束后，在錢園長的組織下，老師們紛紛撰寫了自然角創(chuàng)設(shè)過程中的感悟與收獲。

幼兒園的自然角雖只能展示大自然的一隅之地，但在孩子眼里就是大自然的縮影。此次自然角評比活動，不僅了增進了班級之間的相互學(xué)習(xí)、交流分享，也讓老師們收獲了環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、科學(xué)化、特色化的經(jīng)驗，實幼的孩子們在這個生態(tài)的小角落中豐富了經(jīng)驗，培養(yǎng)了興趣，發(fā)現(xiàn)了奧秘，收獲了快樂！