以工匠精神認真對待教學工作，秉承讓生命都精彩，讓學校成為立德樹人的搖籃的初心，2020年東安中學穩(wěn)步推進學校教學管理、科研工作，在“生命至真、生活至善、生長至美”中實現(xiàn)育人無痕、水到渠成的理念。

一、堅持八項要求“一盤棋”，譜好課堂高地“進行曲”

學校圍繞“常規(guī)做好”“課堂做優(yōu)”“輔導做實”“特色做新”十六字上下功夫。倡導學生成長在課堂，教師決勝在課堂，領(lǐng)導中心在課堂，構(gòu)筑教學管理新高地，走內(nèi)涵發(fā)展，多元發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路。

1.建章立制，規(guī)范辦學

為進一步加快教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師教育教學行為，提高學校教育教學質(zhì)量，學校制定了《東安中學教師教育教學行為規(guī)范》、《東安中學教研（學科）組長考核細則》、《東安中學備課組長考核細則》等系列考核制度，進行建章立制，充分調(diào)動教師教學工作的規(guī)則意識、責任意識、能動意識、團隊意識。

2.精細管理，抓實過程

學校建立三級立體式網(wǎng)格化巡課制度，由校長室、值勤導護、年級主任巡課，始終堅持早發(fā)現(xiàn)、早反饋、早解決的“三早”模式，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)處理，針對共性問題，利用教學周點評進行反饋教育，確保學校教學工作有條不紊的開展。通過專題式、案例式、觀摩式和反思式開展校本教研，通過墻報、黑板報、宣傳欄宣傳課改，營造班級文化，創(chuàng)設(shè)課改氛圍。

3.培優(yōu)扶弱，務(wù)求實效

學校多次召開各層面的”培優(yōu)扶弱“工作動員會、推進會 ，更新教師的教育理念、教學方式，對學生學科成績進行精準分析，確定培優(yōu)扶弱的對象，讓學生薄弱學科落實到各科老師，學校通過情況反饋表了解落實情況，定期分層次對學生進行思想教育。

學校制定了《東安中學“課堂高地”建設(shè)三年行動方案》，舉行了東安中學“課堂高地“啟動儀式，成立了課改領(lǐng)導小組、課改督導評價小組、課改后勤保障小組，具體負責改革的組織、管理、指導與推進。多次組織中層以上干部、教研組長、備課組長研討南通市十二字十二條、課堂教學評價表，加強理論學習，強化對本學科學案范式的研究。舉行“課堂高地“建設(shè)骨干教師示范課展示活動，扎實有序推進課堂改革。

5.活動引領(lǐng)，專業(yè)成長

青年教師是新課改的生力軍、主力軍，是學校教育發(fā)展的未來和希望。學校抓住參加上級各類比賽活動的契機，給青年教師壓擔子、搭臺子、開窗子、照鏡子，縮短成長周期。宋春燕、陸笑敏老師在南通市初中英語青年教師基本功比賽中獲二等獎；陸笑敏老師在“領(lǐng)航杯”南通市初中英語信息化教學能手比賽中獲二等獎；胡潤老師在南通市中學教師實驗教學說課比賽中獲二等獎；數(shù)學學科孫媛媛、歷史學科朱美華、政治學科王凱健、美術(shù)學科朱美華、心理健康學科倪凌云等老師在優(yōu)課比賽中獲得一等獎；政治學科楊燕，班主任朱美華老師獲得基本功比賽一等獎；數(shù)學學科陸佩佩、吳向華、黃萍、郭明壘、陸紅燕，歷史學科黃曉等老師在學科命題比賽中獲得一等獎；陸佩佩老師在“一師一優(yōu)課”活動中被評為市級優(yōu)課。朱美華老師在線上教學案例評比中獲一等獎，在第八屆班主任論文評比中獲一等獎。

二、堅持教學科研“一條心”，譜好求實創(chuàng)新“協(xié)奏曲”

1.營造學?？蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性

為明確新學期的教研、教學工作目標，進一步加強教研組建設(shè)，提升學校教育教學質(zhì)量，發(fā)揮教研組長、備課組長在教學教研中的引領(lǐng)作用，學期初召開了主題為“聚勢待發(fā)，謀遠共贏”的教科研會議。

 為貫徹市局教育工作會議精神,切實提高課堂教學效率，積極落實課改精神，將課堂教學規(guī)范化、精細化、系統(tǒng)化，學校組織了一次關(guān)于“深度研討明方法， 凝心聚力促課改”教學沙龍研討活動，旨在加快課堂教學改革步伐，提升辦學水平。

3.四個一活動造氛圍，改革創(chuàng)新促成長

 為提升教師教學生涯獲得感，推動學校高效課堂建設(shè)，促進全體教師專業(yè)成長，圍繞南通課改“限時講授、合作學習、踴躍展示”12字指導方針，選取某一方面開展校本課題研究，團隊要求完成“選取一個課題、分享一次報告、展示一堂公開課、撰寫一篇總結(jié)文章”， 勤于學習博采眾家之長，讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。

4.立足課堂，優(yōu)質(zhì)高效

努力構(gòu)建基于問題的發(fā)現(xiàn)與課堂質(zhì)疑的教學模式，基于合作的能力培養(yǎng)。有效預(yù)習法、多元批改法、游戲互動法等“好教法、新學法”層出不窮，讓學生在“趣味+任務(wù)”學習中，比學趕幫爭先創(chuàng)優(yōu)。

5.培植典型，示范帶動

實行立標樹干，浦慧慧、黃萍、朱美華等老師勇于做教改的排頭兵，從生活中提煉激活課堂的元素，她們的綠色家常課教學法發(fā)揮了學科帶頭人的帶頭作用。

分學科組織學案、教學設(shè)計和課堂評比活動，開展以“有效合作、多元評價、能力培養(yǎng)”“高效、愉悅”為觀課重點的品質(zhì)課堂診斷活動。

6.課題研究，成果斐然

學校深刻認識到優(yōu)化教師的思維品質(zhì)是推進課程改革的重要途徑。學校通過校本教研給予指導，分學科組織課題研究，本年度學校共有4個教科研課題，其中浦慧慧、陸錦美老師主持的南通市級課題《“體驗式”德育活動課程設(shè)計探究》已在2020年9月份結(jié)題；宋春艷老師主持的南通市級課題《基于主題意義探究的初中英語閱讀教學策略研究》于2020年1月份立項，啟東市級的課題《德育教育在初中體育教學中的滲透研究》、《中學足球課程教學的實踐與優(yōu)化》已在2020年11月份立項，其余課題尚在研究中。

三、堅持創(chuàng)新組織“六個一”，譜好立德樹人“加速曲”

1.  文化浸潤心靈

學校組建了機器人、心海陽光、綠點涂鴉等社團，以社團為載體，多類型、多渠道、多層次發(fā)展學生個性特長，挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的創(chuàng)新能力。

全面實施“閱讀工程”是推進素質(zhì)教育、落實課程改革的需要。以書育人、以書養(yǎng)德，營造濃厚的讀書氛圍，提升學校文化品位，豐富教育發(fā)展內(nèi)涵。

閱讀比賽，配音秀，角色扮演活動是學生一展身手的的平臺；粽子大賽、蘆葦貼畫、香囊秀又為學生提供了舞臺；心田藝術(shù)節(jié)是青春最好的演繹。在啟東市硬筆書法比賽中我校的倪豪杰獲一等獎，在“成長吧，青春”啟東市中學生風采大賽中沈怡雯朗誦的《我想成為你——李白》榮獲一等獎。

2. 勞動提升素養(yǎng)

勞動教育是我校的一大亮點，中國結(jié)、水果拼盤、篆刻、陶泥引領(lǐng)引領(lǐng)學生體驗美。在啟東市首屆勞動技能比賽中有六位同學獲一等獎。

學校致力于打造陽光運動課程，平日里加強班級之間的足球聯(lián)賽，在啟東市足球聯(lián)賽和“市長杯”足球聯(lián)賽中以拼搏、團結(jié)擦亮了青春最美的底色。今年學校被評為全國足球特色學校。

“相伴一程，守望一生”，一學年過去了，學校緊緊圍繞“規(guī)范管理提質(zhì)量，彰顯特色求發(fā)展，促進均衡做貢獻”的工作思路，全體教師不忘初心真抓實干，積極探索新形勢下教學教研工作的特點和規(guī)律，誓把學校建設(shè)成為教師幸福、學生快樂、家長滿意、政府放心、社會贊許的幸福樂園。